7天死磕一页PPT，不断挑战昨天的自己，这里是王牌P计划。
因为我们坚信，将一张PPT迭代修改100次，比闷头重复练习100张，收获要多100倍。
什么是「王牌P计划」?——请戳《王牌P计划介绍》
什么是「迭代化精进」?——请戳《迭代的3种境界》
本期选自王牌P计划第1期「C任务」。
C任务材料取自最近全国热议的垃圾分类，学员们拿到手的就是一张文字超多的PPT 👇
制作背景和要求：
项目背景：2019年7月1日《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，某某区张书记将出席以“做好垃圾分类，打造魅力上海”为主题的宣讲会并发表讲话，旨在让市民更好了解垃圾分类对于可持续发展重要的目的与意义，普及垃圾分类的理念和知识。
页面比例：16：9
任务要求：根据讲话材料，自选角度和主题，可从材料节选任意段落，也可以对整体提炼重点，完成一页PPT
相关素材：根据设计需求，自行搜索
思路讲解
跟往期任务不同，这次给出的PPT原始稿需要学员自己提炼内容，在制作时对内容的提炼能力、可视化表达提出了非常高的要求。
那如何做好这种文字超多的PPT呢?
以下是C任务的王牌P特工@澄音 和 @阿宅 的串讲，来看看他们对本任务的理解与思考。
王牌P特工：@澄音
王牌P特工：@阿宅
教练示范
为了更好的给各位同学打开思路，教练@澄音 @老黑 对此任务做了示范。
来看看两位王牌教练的设计方案 ——
@澄音-C-教练
@澄音-C-教练
@老黑-C-教练
@老黑-C-教练
@老黑-C-教练
可以发现，两位教练在制作这页PPT时，各自从不同的角度切入，@澄音教练主要是从垃圾分类的必要性进行说明，而@老黑教练则是以具体的垃圾分类作为设计切入点，二人各有特色。
学员作品
在王牌学院的7天自虐式迭代练习中，那我们的学员又做出了哪些作品呢?
以下均来自王牌P计划第1期学员作品，切入角度各有不同，这里分成三大板块进行展示。
请大家注意，认真体味每一份作品的思路和设计，当你能够拥有这种大量「举三反一」的积累，才能够逐渐有「举一反三」的经验。
角度1：垃圾分类的必要性
@阿宅-C-HR
@阿宅-C-HR
@阿宅-C-HR
@阿宅-C-HR
@阿宅-C-HR
@阿宅-C-HR
@阿宅-C-HR
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@洁洁-C-新媒体
@芃苇°-C-学生
@芃苇°-C-学生
@芃苇°-C-学生
@芃苇°-C-学生
@芃苇°-C-学生
@子弹-C-学生
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@Leo-C-自由人
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@李欣哲-C-董助
@李欣哲-C-董助
@李欣哲-C-董助
@山石酒渡-C-打杂
@空白格-C-学生
@空白格-C-学生
@空白格-C-学生
@奥沙李文-C-采购
@奥沙李文-C-采购
@奥沙李文-C-采购
@胖戏精-C-搬砖狗
@包子-C-HR
@小余同学-C-学生
@潘明轩-C-学生
@张相禹-C-学生
@李欣哲-C-董助
角度2：
@兽兽-C-设计
@兽兽-C-设计
@兽兽-C-设计
@兽兽-C-设计
@兽兽-C-设计
@兽兽-C-设计
@necometa-C
@necometa-C
@necometa-C
@necometa-C
@芃苇°-C-学生
@芃苇°-C-学生
@子弹-C-学生
@卢仔-C-数据
@卢仔-C-数据
@卢仔-C-数据
@卢仔-C-数据
@卢仔-C-数据
@卢仔-C-数据
@空白格-C-学生
@空白格-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@ShadowZ-C-学生
@李欣哲-C-董助
@李欣哲-C-董助
@基本无害-C-教师
@万戈-C-学生
@万戈-C-学生
@基本无害-C-教师
@基本无害-C-教师
@山石酒渡-C-打杂
@玉儿-C-教师
@方可-C-员工
@方可-C-员工
@大只-C-设计
@大只-C-设计
@宋元昊-C-学生
@妙-C-教师
角度3：综合型
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@妙-C-教师
@振宇-C-学生
@振宇-C-学生
@振宇-C-学生
@振宇-C-学生
@振宇-C-学生
@振宇-C-学生
@张相禹-C-学生
@张相禹-C-学生
@张相禹-C-学生
@张相禹-C-学生
@张相禹-C-学生
@张相禹-C-学生
@李欣哲-C-董助
@基本无害-C-教师
看完上面这100多个案例，下次你再遇到文字多的页面时，还愁没有设计灵感吗?
再次重申：先「举三反一」地练习，才能「举一反三」地实战。
这个就是「群体式学习」的威力，相互切磋，相互点燃，一个人走得快，一群人走得远。
